好多家长觉得送小孩去幼儿园是“看孩子”，然而，一所幼儿园与高校志愿者开展的联合活动，却使得那些爸爸们亲身感受到，这实实在在是一件具备技术含量的专业任务！

家长亲身体验教育过程

以往，幼儿园日常工作常常被家长当作单纯的看护。可是，在鄞州金家漕幼儿园所举办的开放日活动里，设计者特地让爸爸们跟着孩子，从头到尾参与从晨间活动直至课堂学习的每一项环节，于此改变了部分家长“幼儿园只是玩耍”的片面看法。

在那场展开的活动里头，各位老师们并非是以乏味枯燥的说教形式来进行的，反而是借助经过用心巧妙设计的游戏以及互动环节，从而促使家长于参与的过程当中去进行观察。就好比是在集体教学这个时段中，老师运用形象生动的语言以及教具来引导孩子展开探索，家长于一旁亲眼目睹了孩子是怎样被成功激发出思考的。这样的一种方式相较于任何的宣传手册而言，它更加具备直观有效的特性对吧。

家园同步增进理解沟通

家园教育未能同步，常常是由于信息存在不对称，以及彼此间互不理解。此次活动的核心目标，便是构建一个透明的沟通平台，使得教育在家庭与幼儿园之间能够实现无缝衔接 。家长能够亲眼目睹孩子在园时的状态，老师也能够知晓孩子在家庭里的表现 。

借着这般深度的参与，家长能够更为精准地拿捏孩子的性格特质以及成长步调。有一位参与了活动的爸爸讲道，目睹孩子在集体里跟在家时不一样的表现，使他知晓了家庭教育的某些存在盲区之处。这种凭借亲眼目睹所进行的沟通，远比家长会上那种缺乏实质内容的交谈更具建设性。

晨间活动蕴含教育目标

晨起不过刚过7点没多久，孩子们陆陆续续地进入园区，他们所开展的晨间活动表面上瞧着好似是自由自在地玩耍，实际上却各自有着目标。有的区域是为了锻炼大肌肉运动，另外有的区域则是用以培养手眼协调以及社交能力。家长刚开始的时候仅仅是在拍照做记录，在老师进行讲解之后，才弄清楚了每个游戏背后所蕴含的设计意图。

比如说，拼接积木不但能锻炼手部精细动作，还会于无形中培育孩子的空间想象力以及耐心。当家长察觉到这一点之后，他们的角色由旁观者转变成了支持者，进而开始有目的地鼓励孩子去尝试，而非迫不及待地协助或者干预孩子的探索进程。

集体教学展现专业方法

集体教学活动在随后举行，这是展现幼儿教师专业性的关键部分，环节极为重要。幼儿的注意力容易分散，面对这样的幼儿群体，教师必定得运用趣味性来吸引他们，使其踏入学习的情境之中。在这个活动期间呢，教师借助故事引入，利用音乐烘托，通过情景游戏推进，把认知目标天然和谐地融入到这其间了。

认识图形期间，对于小班孩子，某位老师没选用直接讲授的方式，而是谋划出了一场“图形宝宝找家”的游戏。孩子们在奔跑以及进行归类的过程里，轻而易举就掌握了形状方面的特征。这使得身处现场的爸爸们认识到这样一点，那就是幼儿教学绝不是单纯照本宣科，而是需要具备深度深厚的专业知识以及课堂驾驭方面的能力呀。

亲子游戏强化情感纽带

活动进到收官阶段是亲子游戏，像接力踩气球呀。此个环节表面看是为了让气氛热络起来，实际上有着好多重教育方面的意义呢。在那热烈的加油呼喊声当中，孩子跟父母朝着共同目标去使劲，协作的能力与亲子之间的情感都被强化了 。

孩子在游戏里所经历的身体接触，以及共同去完成挑战等体验，会对其安全感与自信心起到极大的增强作用。不少家长会讲，在忙碌的工作进程当中，他们极少能拥有像这样全身心投入去陪伴孩子的机会，游戏期间孩子发出的笑声，还有彼此之间的拥抱，这样的情形让他们再度找回亲密无间的家庭感受，同时也让他们看到孩子身上活泼勇敢另一种的表现方面 。

多方协作丰富教育内涵

活动得以成功，是无法离开多方协作才行呢的情况下实现的哦呀。就在当天上面刚刚开始的那段时间里，不只是有家长参与进来了呀，还有来自高校的志愿者团队也过来帮忙协助了咧呜。他们七点三十分的时候就到达了幼儿园这里呀，承担起了会场布置、安全引导以及协助化妆等等一系列诸如此类差不多的工作呀，从而保障了活动能够流畅地进行下去了哇。

志愿者来了，使孩子们获得了更丰富的互动体验。就像在“小雪”节气活动里，志愿者帮着孩子制作雪花手工，拓宽了孩子的社交接触面。这种幼儿园、家庭、社区（高校）三者的联动，给幼儿成长创设下更立体、更多元的教育生态，使得每一次活动都有着超乎预想的价值、 。

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